A tuo figlio piace giocare da solo? Oppure amano interagire con gli altri?
La risposta ha tanto a che fare con l’età quanto con il tipo di personalità.
Un’idea influente è che man mano che i bambini maturano, progrediscono attraverso le fasi del gioco. La teoria è stata originariamente proposta da Mildred Parten, una ricercatrice americana.
Quali sono le sei fasi del gioco?
Gioco non occupato – Questa prima fase non è affatto un vero gioco. Il bambino sta semplicemente in piedi, osservando.
Gioco solitario – Comune nei bambini piccoli. Li vedrai spesso giocare da soli, disinteressati a ciò che fanno gli altri.
Gioco da spettatore: tuo figlio guarda gli altri giocare, senza partecipare. Possono discutere del gioco ma non prendono parte.
Gioco parallelo – Si tratta di giocare insieme ad altri, godendo della stessa attività, ma senza interagire. Pensa a due bambini che costruiscono entrambi con i mattoncini ma non comunicano.
Gioco associativo: i bambini iniziano a parlare tra loro del loro gioco. Condividono la loro eccitazione, ma non esiste una struttura formale.
Gioco cooperativo – In questa fase, la più alta, i bambini organizzano il loro gioco. I giochi hanno delle regole e ogni bambino ha un ruolo.
Una critica alle fasi di gioco di Parten
Estrema-semplicità. Una delle principali critiche rivolte alla teoria di Parten è la sua apparente semplicità. Il gioco, come sostengono molti ricercatori, è un’attività complessa e sfaccettata. Classificandolo in fasi distinte, potremmo perdere le sottigliezze e le sovrapposizioni tra i diversi tipi di gioco.
Fasi statiche. I bambini non sembrano progredire attraverso le fasi in modo lineare. Possono essere spettatori un giorno e partecipanti il giorno dopo. Molto di questo ha a che fare con la familiarità dei loro compagni di gioco. Un bambino potrebbe spostarsi avanti e indietro tra diversi tipi di gioco, anche all’interno di una singola sessione di gioco.
Trascuratezza delle differenze individuali. Ogni bambino è unico. Alcuni bambini potrebbero preferire il gioco solitario anche quando invecchiano, non a causa di un ritardo nello sviluppo, ma semplicemente a causa della loro personalità. Gli stadi di Parten possono inavvertitamente patologizzare queste differenze individuali.
Riesci a vedere come la teoria del costruttivismo si adatta bene alle fasi precedenti? I bambini giocano da soli e fanno le loro scoperte. E i livelli più alti sono socio-costruttivisti. I bambini imparano giocando insieme e gli uni dagli altri.
Parola finale
Sebbene le fasi di gioco di Parten forniscano un quadro utile per comprendere l'evoluzione del gioco dei bambini, è essenziale affrontarle con una lente critica. Riconoscere i limiti della teoria consente una comprensione più sfumata di come tuo figlio interagisce con il suo mondo attraverso il gioco.
A che tipo di giochi è solito dedicare tuo figlio? Suona a un livello più alto quando è in compagnia di familiari? Non puoi costringerla a giocare a un livello "più alto" di quello per cui è pronta, ma sedendoti accanto a lei puoi darle la sicurezza necessaria per provare qualcosa di nuovo.
